职业能 力	工 作 任 务	技能要求	相关知识
账务处 理	记 账	1能熟练收集和审核原始凭证； 2能熟练填制记账凭证； 3能熟练登记总账、明细账登记； 4能熟练对账、结账； 5能按照企业会计准则进行资产、负债和所有者权益一般核算； 6能按照企业会计准则进行收入、费用和利润一般核算； 7能编制资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表。	1会计基本准则； 2原始凭证取得审核要求； 3记账凭证填制要求； 4账簿登记基本要求； 5对账与结账的方法； 6会计档案的保管要求； 7货币资金、应收及预付款项、存货、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产等资产核算的有关规定； 8流动负债、非流动负债等负债核算的有关规定； 9收入、费用、利润核算的有关规定； 10资产负债表、利润表、所有者权益变动表、现金流量表编制的有关规定。
	会计信息 化	1.能建账套进行初始设置； 2.能熟练运用账务处理系统； 3.能熟练运用供应链管理系统； 4.能熟练运用薪资管理系统； 5.能熟练运用固定资产管理系统； 6.能熟练运用会计报表处理系统； 7.能熟练运用财务分析系统。	1会计电算化实施步骤、方法、和基本条件； 2企业实际会计电算化工作过程工作内容，操作方法、基本操作技能、并搭建起会计电算化工作整体框架； 3常用电算化软件的使用，掌握会计电算化的基本功能，数据处理流程； 4企业电算化建设思路，及会计电算化的实现过程； 5 ERP实施步骤、方法和基本条件； 6常用ERP软件的使用，ERP的基本功能，数据处理流程； 7企业ERP的实施过程。
	财 务 分 析	1能熟练进行短期偿债能力分析、长期偿债能力分析； 2能够进行短期、长期投资分析； 3能够对借款、发行债券、发行股票等融资方式分析； 4能够进行现金流量分析； 5能够进行成本分析与控制； 6能够编制预算。	1财务活动分析、资金时间价值、风险收益分析； 2筹资管理的基本内容，包括筹资规模管理、筹资方式管理、筹资成本管理； 3项目投资管理、证券投资管理； 4现金管理、应收账款管理、存货管理； 5企业收益管理、利润分配管理； 6财务预算的基本内容，包括财务预算方法、现金预算编制、预计财务报表的编制； 7财务控制基础、财务控制实施。

序号	职业领域	职业岗位	对应的职业资格证书（名称、等级、颁证单位）
1	工业企业	出纳、会计核算、税费计算与申报、仓储管理、生产计划统计、销售统计与管理	信息化 中级 工信部 计算机 中级 工信部
2	商贸业、服务业及其他各类行业	出纳、会计核算、税费计算与申报、销售统计与销售管理	信息化 中级 工信部 计算机 中级 工信部
3	会计中介、金融服务企业	内勤、代理记账、代理税务	信息化 中级 工信部 计算机 中级 工信部

 

课程类别	课程名称	总学时	总学分	理论学时	实践学时	教学周数	开课学期 每周学时数	备注
							1	2
毕业实践环节	顶 岗（毕业）实习	320	16	0	320	16
	毕业设 计	80	4		80	4
合计	400	20	20	400	20	20

课程名称	课程概述
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	本课程以马克思主义中国化为主线，全面阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的形成发展过程、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。同时基于高职学生在专业学习、社会适应及未来职业成长等方面对当代中国社会发展的理论导向、政策环境、社情国情有认知需求的现实情况，依据合格社会人、职业人的培养方向，将教材内容整合设计为十四个专题（导论；马克思主义中国化理论成果的精髓；新民主主义革命论；社会主义改造理论；社会主义的本质和根本任务；社会主义初级阶段理论；社会主义改革和对外开放；建设中国特色社会主义经济；建设中国特色社会主义政治；建设中国特色社会主义文化；构建社会主义和谐社会；祖国完全统一的构想；国际战略和外交政策；中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心）。 本课程以“教师主导、学生主体”为教学理念，根据专题内容，依托信息化教学平台，采取多种教学方法，如：讲授法、案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等，帮助学生增强学生学习的兴趣，让学生能够运用知识分析和解决实际问题，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力在实现民族复兴中国梦的伟大实践中放飞青春梦想，在为中国特色社会主义事业的不懈奋斗中书写人生绚丽的华章。
思想道德修养与法律基础	本课程从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，着重解决培养高职学生良好的思想道德和职业素质问题，通过本课程的教学改革与建设，使学生不仅具有较高的思想道德修养，还要具有良好职业意识、职业道德、职业态度和职业纪律，为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。本课程采用专题化教学。共设八个专题（追求远大理想坚定崇高信念；弘扬中国精神，共筑精神家园；领悟人生真谛创造人生价值；注重道德传承，加强道德实践；遵守道德规范，锤炼高尚品格；学习宪法法律，建设法治体系；树立法治观念，尊重法律权威；行使法律权利，履行法律义务）。 本课程在教学中充分发挥第二课堂的作用，组织辅导学生进行社会调查、自学、演讲、讨论、知识竞赛、辩论赛等，通过丰富的社会实践、道德实践，使学生进行自我教育，达到知、情、意、行的统一，从而切实提高学生的思想道德修养与职业素质。课堂教学为主，采用灵活多样的教学方法，将课堂教学与社会实践结合起来，充分利用多媒体教学手段以及第二课堂，采用多种多样的教学方法，延伸和深化本课程的教学。在教学中主要采用理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和第二课堂的实践教学、参加社会实践活动等。
形势与政策	根据中宣部、教育部每学期下发的《形势与政策教育教学要点》，形势与政策课紧密围绕党和国家重大的理论政策、社会主义现代化建设的形势、国际形势与国际关系等方面与时俱进设定教学内容，由思政教研室召开教育教学专题会议，共同确立每学期具体授课内容。 本课程以讲座的形式进行。教学方法以讲授法为主，适时采用案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等多种教学方式，提升学生运用知识分析和解决实际问题的能力。总成绩实行等级制，成绩构成：出勤（20分）、课堂表现（20分）和期末考试成绩（60分）期末考试采用开卷考试的形式。
职业生涯规划	本课程主要以活动为载体，通过主题班会、专题讲座、沙龙活动等方式提高学生的规划能力，主要采用学生自学和教师辅导、教育学习与规划大赛、校内理论知识和校外职业体验相结合的办法促进学生学会如何规划职业。 内容主要包括：认识自己、寻找目标、生涯设计、生涯管理、生涯体验、人物访谈等，提高大学生的职业观念，为大学生的职业生涯规划做了铺垫，让即将进入社会的大学生受益良多。
就业 指导	课程内容涵盖四个项目：职业生涯规划、求职实战、初涉职场、创业入门，主要包括大学生的职业认识、就业政策与职业生涯规划；就业信息的收集与处理；求职材料的准备与制作；求职过程的笔试及面试技巧；模拟面试；初涉职场的职业调适与法律保护；大学生创业准备；大学生创业实践等方面内容。 教学方法方面，结合本课程学时比较短、实用性高的特点，将理论教学与课内外实践、就业活动相结合，线上与线下相结合，灵活采用多种教学方法，包括讲授、实践、情景模拟教学、问答教学等方法，使学生在就业知识和技能方面的掌握均能达到预期效果。本课程主要采取过程考核的办法，由平时成绩和课程作品两部分相结合。平时成绩（如课堂考勤、课堂表现等）占40%，课程作品（如：职业生涯规划书、求职材料、创业计划书等）占60%。
创业 基础	课程是对学生进行创业教育的主渠道和主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。“创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。教学中要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
心理健康教育	《心理健康教育》课程内容包括心理健康基本知识、认识自我、学会学习、人际关系、珍惜生命、适应职业等方面的知识和技能。主要采用的是行为训练与活动体验相结合的教学模式。11个主题（21课时）主要通过行为训练的方式增强学生心理调适技能。8个主题（15课时）中，学生通过亲身参与不同的活动，增强主体体验，促进个人成长。整个课程需要借助多媒体设备和课件，配合《心理成长训练》实践手册来完成。
体育与健康	《体育与健康》课程由 4 种基本类型的课程组成——综合素质课程、兴趣选项课程、运动保健课程和运动训练课程。第1类课程是必修课程，在第1学期开设，第2、3、4类课程是选修课程，在第2、3学期开设。 综合素质课程主要包含基本运动技能练习、运动锻炼的方法、常见运动项目教学比赛与组织，包括基础体育理论知识和运动卫生常识模块、身体素质练习模块、民族传统体育项目练习模块以及学生体质健康标准测试模块等；兴趣选项课程主要是从篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操（瑜伽）等项目中学生凭个人兴趣爱好任选一门课程进行学习；运动保健课主要面对部分身体异常、病、残、弱或体育综合素质课模块未合格的特殊群体的学生，以康复、保健和体能练习为主要内容；运动训练课专为体育特长生和学院体育代表队员开设，根据完成训练任务、比赛任务情况获得相应的课程成绩和学分。 教学的实施主要采用学生自主地选择课程项目、任课教师、上课时间和学习层次的“三自主”分层教学进行。课程考核以个人与集体项目展示、项目表演、情景应对、口头表述与技能考核相结合等形式综合进行评定。
高等 数学	本课程主要以函数、极限与连续、一元函数微积分、线性代数、概率统计等知识模块为主线，采用多媒体教学与传统教学相结合的手段展开教学活动，使学生较系统的掌握高等数学的基本知识、基本概念、基本原理、基本分析方法和基本技能，初步具有分析和解决实际问题的能力。同时，注重进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强适应职业变化的能力，培养和提高学生的抽象思维能力及辩证唯物主义的认知能力，为后续专业课程学习打下坚实的数学基础。
公共 英语	本课程主要以内容丰富多样的课文为载体，分为精读课和听说课。精读课注重词汇学习、课文内容理解、阅读技能的提高、相关话题和文化背景的讨论，以及基本应用文的写法；听说课与精读课同步，聚焦于相关音视频资料的听力理解、信息和观点的口头输出以及互动交际。通过课文学习和话题讨论，增进学生对词汇和语法知识的记忆和理解，提高学生的英语语言运用技能。
计算机文化基础	本课程内容主要包括计算机基础知识、Windows操作系统、文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件PowerPoint、计算机网络、数据库管理系统Access、信息安全等8个项目，通过认识计算机信息技术、Windows 10的实用程序、认识计算机网络、Internet Explorer浏览器的使用、利用 Word 2016 制作画报、利用 Excel 2016 制作商品销售统计图表、利用PowerPoint 2016制作学校招生简章等多个任务，来让学生掌握知识训练技能。了解计算机网络的基本知识与基本组成，局域网的特点、组成及网络连接设备，掌握Internet的基本知识与使用，具有从互联网上获取信息资源的能力。了解数据库的基本知识。 教学按“了解、理解、掌握”三个层次要求。“了解”是对所授知识的初步认识；“理解”是对知识的进一步深化，不仅要知其然，而且要知其所以然；“掌握”是指在理解的基础上能灵活运用知识去分析问题，解决问题。 课程的教学应积极运用网络、多媒体等现代化教学手段，采用机房为中心的教学组织形式，利用任务驱动法的教学方法，注重问题的引入，引导学生学会对问题进行分析，抓住待解问题本质，将复杂化为简单，树立学生学好计算机的信心。鼓励学生勤思考、多提问，尽可能做到课堂教学气氛活跃，充分调动和激励学生学习的主动性和积极性。主要采用项目教学法，融“教、学、做”为一体，强调学生自主学习与合作学习。充分调动学生的主观能动性，并努力提高学生的团队合作能力以及创新能力和综合分析能力，使学生在了解与掌握本课程理论知识基础的同时，能把学会的知识运用到实际生活总以及今后的工作中。
大学 语文	本课程以经典的汉语书面文本为材料，以阅读解析鉴赏为主要方式，学生能运用网络及图书资源搜集并处理信息，进一步提高阅读、理解、欣赏与表达交流等方面的语言文字应用能力；经由“文”的研习，加深对中国文化的认识和理解，让优秀的文化成果陶冶情操、滋养性灵；提高理解和表述世界的能力，提高对母语的感悟能力。 课程教学内容以“文”的观念为统领，选择具代表性的各个时期、各种类型、各种文体的经典的或优秀的汉语文本，提供给学生，既有主修材料，也有拓展材料，包括“诗歌”、 “散文”、“小说”、“戏剧”四个部分。“文”的系统性是内在的，关键在于挖掘“文” 的内涵和特色，在学生阅读的基础上，通过分析研讨性教学，引领学生在潜移默化中体会什么是好文章，什么是某类文体的高标准，对文章和文体的形成要领、语言美感，乃至文化内涵有所理解、体认和感悟，从而达到使学生具备更高语文能力和语文修养的目的。 课程结合网络教学资源平台、信息化教学平台等，灵活采用项目驱动或翻转课堂等教学模式，实行课内课外双线并行教学，运用讲授、讨论、案例等方法，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式进行课程考核。

基础会计	《基础会计》是高职高专会计学专业的一门专业主干课程，既是一门会计学的入门课程，又是一门理论性与实务性兼容的课程。本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求学生能基本掌握凭证、账簿直至报表的一般编制流程。通过本课程的学习使学生理解会计的职能、目标、对象、会计核算的前提条件、会计核算基础、会计信息质量要求等基本理论，掌握借贷记账法反映业务的基本理论知识，为以后学习会计专业的其他专业课打下理论和实践技能基础。
初级财务会计	本课程的教学设计理念是顺应当地产业经济发展趋势，将学生培养成为具有坚实理论基础和熟练业务操作能力的复合型人才，为本地区的产业经济发展输送人才。该课程的主要任务是使学生掌握从事财务会计工作应具备的理论知识与实践操作技能，提高学生的账务处理能力、财务分析能力、评价监督能力及综合处理能力，为社会主义市场经济的发展输送应用型会计人才
会计信息化应用	该课程是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体的边缘学科，是现代会计的重要组成部分，它是一门实践性很强的应用型课程。本课程旨在培养学生的会计电算化各岗位工作能力，学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化核算岗位的技能。使学生掌握会计电算化各功能模块的基本原理与操作流程，并能够运用高信财务管理软件对企业经济业务进行正确的会计处理，能够全面合理系统设置，准确记账对账，并能利用公式编制企业的财务报告。本课程的前导课程有《基础会计》、《office中级应用》、《财务会计》、《基础会计实训》等
会计技能	《会计技能》课程是会计专业学生必须学习的专业必修课程,该课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的会计数字书写、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。通过该课程的学习，主要培养学生的会计操作基本技能，为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。
财经法规与职业道德	《财经法规与职业道德》是会计专业的一门专业必修课程，本课程是一门根据会计岗位需求而开设的课程，其主要任务是培养学生具有规范的会计工作能力和良好的会计职业道德，使学生具备良好的基础知识和基本技能，让学生熟练掌握会计法律制度、支付结算法律制度、税收征收管理法律制度等的管理规定，具有较强的会计法律意识。通过学习本课程，使学生基本掌握会计从业资格考试的基本知识和基本技能，结合《会计基础》和《会计电算化》所学知识，最终达到符合会计从业要求的会计人才。本课程的前导课程有《基础会计》，后续课程有《财务会计》、《税收实务》等。
经济学基础	《经济学基础》是会计专业的专业基础课，为学生学习会计专业其他课程做了必要的知识储备，也是学生认识社会经济问题的必修课。 主要任务：通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习会计专业其他课程奠定基础
成本会计与实训	本课程的任务是介绍成本核算的基本理论和教会学生成本核算的实训操作，使学生掌握成本会计工作岗位的基本技能和操作能力。课程以培养学生掌握成本核算技能为培养目标,使学生掌握成本会计各功能模块的基本方法与操作流程，并能正确的进行成本核算，能够合理选用成本核算方法，准确记账核算，编制企业的成本报表。培养出具备成本会计的基本理论，熟知成本会计的工作流程，掌握成本会计核算的基本技能，既有理论基础，又有从事成本会计岗位工作能力的技能型人才。
税务会计与实训	《税务会计与实训》是会计专业第四学期开设的专业必修课程。该课程是《财务会计》课程的拓展。学生在财务核算的基础上完成企业纳税任务。该课程以企业具体纳税操作为主线，对现行主要的14个税种、3种财政规费进行全面的剖析，完成应缴税费额的计算并将计算的结果，按照法律规定的程序和形式上报税务机关，完成纳税的工作过程

周   学

1

2

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20

第一学年

秋

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社社会实践

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值周

夏

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第二学年

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夏

社会实践

第三学年

秋

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春

顶岗实习

夏

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答辩

答辩

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会计专业各类别课程学时学分分配汇总表
课程类别	总学时	理论学时	实践学时	总学分
		学时	与总学时比例（%）	学时	与总学时比例（%）
基础素质（公共课）	647	406	62	241	38	36
专业基础课	444	258	58	186	42	28
专业核心课	992	440	44	552	56	64
	专业选修课	260	130	50	130	50	20
拓展课
	公共选修课	96	48	50	48	50	6
素质提升（平台）课	400	0	0	400	100	20
毕业实践环节	400	0	0	400	100	20
合计	3239	1282	39	1957	61	194
专业计划安排表 会计专业教学计划安排表（2018年7月制订）
课程类别	序号	课程名称	总学时	理论学时	实验（实践）学时	学分	ＡＢＣ类课程	教学周数	各学期周数、开课学期及周学时	备注
									第一	第二	第三	占总学时 %
									学年	学年	学年
									1	2	3	4	5	6
									18周	18周	18周	18周	18周	18周
公共课	必修课	1	思想道德修养与法律基础	64	50	14	4	B	16	4
		2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	68	54	14	4	B	17		4
		3	形势与政策	16	16	4	1	A	4	4	4	4	4			每学期一次讲座
		4	职业生涯规划	14	10		1	B	7		2
		5	就业指导课	18	9	9	1	B	9				2
		6	创业基础	18	10	8	1	B	9				2
		7	心理健康课	33	33		2	B	33	1	1
			体育与健康	94		94	6	C	47	2	2	2
		8	高等数学	72	72		4	A	36	2	2
		9	大学语文	32	32		2	A	16	2
		10	公共英语	72	72		4	A	36	2	2
			军事理论	32	32		2	A	2	2周
		11	军事技能训练	80		80	2	C	2	2周
		12	计算机文化基础	34	16	18	2	B	17	2
		小计	647	406	241	36			19	17	6	8	0		22.79
专业基础课	必修课	1	财经法规与会计职业道德	64	40	24	4	B	16	4
		2	基础会计	64	44	20	4	B	8	8
		3	管理学基础	68	48	20	4	B	17		4
		4	经济法	56	40	16	4	B	14			4
		5	财政金融	28	22	6	2	B	14			2
		6	Excel在财务中的应用	72	0	72	4	C	18				4
		7	统计基础	36	24	12	2	B	18					2
		8	经济学基础	56	40	16	4	B	14					4
		小计	444	258	186	28			12	4	6	4	6		15.64
专业核心课	必修课	1	基础会计实训	64	0	64	4	C	8	8
		2	初级财务会计	152	110	42	10	B	17+14		4	6
		3	会计信息化应用	68	26	42	4	B	17		4
		4	成本会计与实训	56	24	32	4	B	14			4
		5	财务管理	56	36	20	4	B	14			4
		6	会计技能	64	24	40	4	B	14+18			2	2
		7	初级财务会计实训	72	0	72	4	C	18				4
		8	税务会计与实训	108	58	50	6	B	18				6
		9	财务业务一体化	72	30	42	4	B	18				4
		10	管理会计	84	48	36	6	B	14					6
		11	审计实务	56	36	20	4	B	14					4
		12	中级财务会计	84	48	36	6	B	14					6
		13	会计综合实训	56	0	56	4	C	14					4
		小计	992	440	552	64			8	8	16	16	20		34.94
拓展课程	公共选修课	1	声乐作品赏析及演唱技巧	34	17	17	2	B	17		2
		2	形体礼仪	34	17	17	2	B	17		2
		3	平面设计	34	17	17	2	B	17		2
		4	经典器乐作品赏析	34	17	17	2	B	17		2
		5	钢琴作品赏析及演奏	28	14	14	2	B	14			2
		6	现代礼仪	28	14	14	2	B	14			2
		7	演讲与口才	28	14	14	2	B	14			2
		8	普通话	28	14	14	2	B	14			2
		9	刑法与刑事诉讼法	36	18	18	2	B	18				2
		10	民法与民事诉讼法	36	18	18	2	B	18				2
		11	书法	36	18	18	2	B	18				2
		小计	96	48	48	6				2	2	2			3.38
	专业选修课	1	专业导论	16	16	0	1	A	8	2
		2	应用文写作	32	20	12	2	B	16	2
		3	政治经济学	32	24	8	2	B	16	2
		4	经济数学	34	34	0	2	A	17		2
		5	保险实务	34	14	20	2	B	17		2
		6	银行柜员实务	28	14	14	2	B	14			2
		7	预算会计	28	14	14	2	B	14			2
		8	企业经营模拟沙盘	56	0	56	4	C	14			4
		9	商业企业会计	36	18	18	2	B	18				2
		10	会计英语	36	36	0	2	A	18				2
		11	市场营销原理	36	18	18	2	B	18				2
		12	财务报表分析	56	14	42	4	B	14					4
		小计	260	130	130	20			4	4	4	4	4		9.16
合计周课时	2439	1282	1157	154	0	0	43	35	34	34	30	0	85.91
实习、实践、综合实训环节	1	毕业设计	80	0	80	4		4						20
顶岗实习环节	1	顶岗（毕业）实习	320	0	320	16		16						20
	小计	400	0	400	20		20						40	14.09
累计总学时学分	2839	1282	1557	174		20	43	35	34	34	30	40	100
实际周课时数							31	30	30	30	30

素质提升（平台）课教学计划
课程类别	课程名称	考核方式	总学时	总学分	ABC类课	理论学时	实践学时	教学周数	开课学期 每周学时数	备注
									1	2	3	4	5	6
职业资格证书	商科相关资格证书	考察	20	1	C		20								会计学院组织认证、安排、录入成绩
职业技能竞赛	会计技能大赛等	考察	20	1	C		20								会计学院组织认证、安排、录入成绩
学术活动（论文、课题）	发表论文	考察	20	1	C		20								会计学院组织认证、安排、录入成绩
	主持或参与课题研究并结题	考察	20	1	C		20
社团活动、社会实践	工作经历证书	考察	20	1	C		20								教务处组织、安排，辅导员审核、录入成绩
	社团活动(必修)	考察	80	4	C		80								会计学院组织认证、安排、录入成绩
	社会实践(必修)	考察	80	4	C		80								团委部署、会计学院组织认证、安排、录入成绩
志愿服务	志愿服务(必修)	考察	80	4	C		80								团委部署、会计学院统一安排
人文素养与传统文化教育	劳动教育（必修、一周）	考察	40	1	C		40								学生处部署、安排，会计学院和用工部门组织实施，会计学院录入成绩
	阅读工程（必修）	考察	20	1	C		20								学生处部署，会计学院组织、安排、录入成绩
	文化大讲堂	考察	20	1	C		20								会计学院组织、安排、录入成绩
	个人投资理财	考察	20	1	C		20								会计学院组织、安排、录入成绩
	安全教育	考察	20	1	C		20								会计学院组织、安排、录入成绩
党课	党课	考察	40	2	C		40								团委部署，会计学院组织、安排、录入成绩
合计			400	20			400								不少于20学分

课程类别	课程名称	总学时	总学分	理论学时	实践学时	教学周数	开课学期 每周学时数	备注
							1	2	3	4	5	6
毕业实践环节	顶岗（毕业）实习	320	16	0	320	16						20
	毕业设计	80	4		80	4						20
合计	400	20		400	20

 

九、教学实施建议

（一）教学计划

教育教学工作坚持以科学发展观为指导，以能力为本位，以就业为导向，以培养具有创新精神、创业能力和实践能力的劳动者和中等专业人才为目标，以优化教学内容和课程改革为核心，以教学手段的现代化为载体。积极推进教育创新，全面提高教育教学质量，现将本学期工作计划如下：

1、以“微课”为载体，推动会计专业的实践化教学改革。

坚持“做中学，做中教，做中求进步”的教育理念，不仅注重学生理论知识能力的培养，更加注重学生动手操作能力的培养，不仅使学生掌握理论知识，指导学生全面掌握会计工作的基本操作，加强会计专业实践性教学的要求，基本达到学完基础会计就可以顶岗实习的目标。课堂教学融入实践操作突破课堂教学带来的单一性，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，以实际操作为突破点，提高其社会工作的适应性。本学期引导每位教师做一个微课，帮助学生课前、课后学习，完成翻转课堂的教学理念。

2、指导教师认真学习《教师法》，形成教与学的良好风气。认真组织全组老师学习《教师法》，明确教师在教学中的地位，以法制观念保护自己的合法权益，平等的关爱每一名学生。形成和谐、平等的师生关系，争做学生最喜爱的教师。

3、开拓创新抓好日常技能训练。

拓展思路，制定了周密的技能训练教学计划。确定了日计划、周计划、半学期计划、全学期计划。点钞首先要注意持钞的正确方法和点钞的基本技巧，其次要注重眼看、手点、心记数的协调配合。精讲多练、打好基础，提高速度。努力做到一准二快，又准又快。可用限时不限量、限量不限时、既限时又限量三种方法进行训练。特别要注意及时发现和坚决纠正学生的错误动作和痼癖动作。

4、加强教育理论的学习和研究，提高了教育教学理论水平。

通过召开全组教师会，鼓励教师自学等形式，积极引导教师加强对新型教育教学理论的学习和研讨，“以能力为本位，以就业为导向”的教育观、“以人为本，和谐发展”的学生发展观等观念正在不断深入。积极组织教师进行完成《以实践教学推进会计专业精品课程建设》课题研究的深入开展。

5、实行教法的改进和学法提高，达到教法和学法的有机统一，实现“教法”与“学法”的根本转变。以教师为主导，教师在教学过程中起组织协调、咨询引导的作用，在教学全过程中，教师及时给学生以指导和帮助，不断地对学生进行评价激励。以学生为主体，强调学生以自主探索为主，掌握学习进度，完成自我评价，充分体现个性化教育的特点。强调学生的能力培养，学生在进入培训（学习）时就知道自己应达到什么标准，应掌握什么能力；评价标准着重衡量学生的能力水平。教学生“会学”，学生由“学会”变为“会学”。

6、切实加强教育科学和教育教学研究，提高研究水平。

结合教育教学的发展和学校实际情况，会统组根据计划和学科特点，对教学问题、教学效果及学生特点等内容进行了许多的研讨，使教学研究正不断从有形到无形氛围发展。带动全组教师认真研究并实践应用“任务驱动教学法”、“ 项目教学法”、“案例教学法”或“模拟实训教学法”。掀起加强集体教研，优化课堂教学效果，提高课堂教学质量，争先参加教学比赛的热潮。

7、加强高三升学辅导的教学研讨力度。

高三辅导老师认真学习领会学校《2014年对口高职升学辅导工作意见》和《对口高职辅导学生管理规章制度》等，每月安排一次综合检查考试，每次月考后都要召开教师会、家长会、学生座谈会等，对学生学习情况进行分析，尤其注重个案分析，及时找出解决问题的办法。高三每一位辅导教师不断进行教学信息的搜集和研究，做好教学内容的系统化分析和重难点把握，注意内容的整合和兼容，做好点面结合，深浅合理。

8、以中年教师队伍和骨干教师队伍建设为引领，推动青年教师队伍建设，发扬穿帮带的优良传统，促进教师整体素质提升。制定中青年教师发展工作计划，根据个人教育教学发展情况有计划地安排学习、培训，做好学科带头人梯队建设。配合学校实施“青蓝工程”，实现教师个人与教研组教学水平的提高。

以上是会统组教学工作计划，全组教师将共同努力，圆满完成了学校布置的各项教育教学任务，在每个新学期中我们将再接再励，加倍努力为学校的教育教学工作多做贡献。

（二）教学方法

1、会计岗位角色实训教学法

本方法根据企业的岗位设置进行分组，根据岗位任务确定学习任务，学生分角色扮演完成任务实施，最后进行评价总结。通过分工合作,模拟职业工作特色,使学生熟悉会计工作的过程,通过角色扮演获取过程知识,提高专业技能、专业意识及专业情感。

2、项目教学法   

在教学过程中坚持“以岗位情境为导向、以项目为载体、以任务为驱动”，将实际岗位任务贯穿于整个课程的教学项目中，把课程相关知识点按一定的逻辑关系融入各个教学项目中，使理论与实践有机地结合起来，学习和岗位任务有机结合起来，充分挖掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，并训练学生与人沟通合作的能力。项目教学过程的具体实施包括“教-学-做-评-用”五个环节。即在原有的“教学做”的基础上，引进“评”和“用”两个环节，即强调课程的评价功能和实用性。

项目教学法能够直观、生动地展示所要教学的内容，效果明显。另一方面，这些项目都是经过精心组织，来源于企业会计岗位实际，因此具有很好实际应用价值，对学生未来走上工作岗位并适应岗位有较大的帮助，就是在教学过程中遵循“岗位怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。”学生通过典型的会计业务的处理，突出职业综合能力的培养同时培养学生的自主学习能力解决实际问题的能力。

3、小组讨论法

本课程将会计岗位分解成不同的教学项目，每一个项目一般由两到三个任务组成。在教学中采用小组团队的方式完成一个个项目任务，在教师的指导下，项目组成员（学生）小组协作，轮岗实训，通过共同完成一个个完整的“工作任务”来学习技能和熟悉各岗位角色，提高工作的适应能力。

4、教学手段

充分利用现代教育技术手段，积极制作多媒体课件、电子教案等，并采用仿真的原始凭证、flash动画、视频等多种表现手法，生动、形象地演示会计工作流程，调动学生学习的兴趣、提高教学效果和效率。制做全套高仿真的原始凭证库进行直观仿真教学。会计岗位业务不同的企业区别不大，处理时也都需要按照准则的要求进行，因此虽然会计专业学生进行实际企业实训有困难，但是只要我们能够把企业真实的业务凭证收集并加以加工，也一样可以进行真实的岗位实训。因此我们老师收集了大量的当前企业原始凭证加工整理后形成全套的仿真的原始凭证，根据岗位任务的要求制作后提供给学生，指导学生填制审核，并分析原始凭证所代表企业的经济业务，对经济业务进行分析并作相应的会计处理。学生根据这些高度仿真的凭证进行实际的会计处理工作，与在企业真正的岗位上做的工作是一样的，能够充分锻炼学生的岗位适应能力。

（三）教学评价

1、组织机构

会计专业的教学运行组织由会计教研室和专业建设指导委员会组成。

专业建设指导委员会的主要职责是：根据我市经济发展的需求和行业的要求，确定本专业的培养目标；确定本专业与上岗有关的知识能力结构标准（包括能力、技能、知识、职业道德等）；审定专业教学计划；审定专业各门课程教学大纲和技能训练大纲；审定专业知识和技能考核的标准及方法；研究教学中出现的重大问题，并及时指导解决；协调管理校内教学和校外实训；指导、推荐毕业生就业。实际上，从确定专业的培养目标，制订、审定专业教学计划，重要的教学活动管理到学生的实习、实训和就业指导等，专业建设指导委员会承担着对全部教育、教学活动进行指导的职责。

2、管理措施

（1）积极进行教学改革，全面推行案例教学法，以企业的真实案例为对象，对学生进行系统化的账务处理训练。专业核心课程理论知识与实训融为一体，体现“学中做，做中学”。

（2）生产性实习，程序完善

会计专业学生分成统一实习与分散实习。统一实习一般是选派学生到合作企业实习，由学院与用人单位签订实习协议，商讨实习事宜，统一组织和安排。分散实习，由学生自己联系实习单位，填写实习三联单（三联单中注明家长意见、用人单位意见及单位公章、辅导员意见、教研室意见、二级学院意见）由辅导员、教研室和学生本人各执一份，教研室统一安排教师进行实习考察和校内相关课程的考核。

3、质量诊断与改进

（1） 做好质量监控记录。

会计教研室要求每位实训指导教师做好实训指导，对实训过程中存在的问题要善于总结，不断改进并根据实训指导记录对学生实训情况作出评价。

（2）做好教学督导工作。

成立教学督导组，督导组定期对教学过程、教学质量进行检查、监督和指导，确保教学质量。

（3）做好教师评学工作。

教师评学制度是实现教学质量自我监控的重要环节，通过教师评学，能够获取学生学习实训情况的第一手资料，从而对学生的学习实训过程进行有效地监控。每位任课教师对自己所承担教学任务的每一个班级在学习风气、学习过程和学习效果等几个方面认真评价，并针对存在问题通过召开学生座谈会以及和班级辅导员沟通等方式进行反馈，提高教学活动的整体水平。

4、毕业条件

（1）毕业学分

本专业毕业学分为194学分，修完规定课程，成绩合格，修够194学分，其中，基础素质（公共必修）课36学分、专业基础课（必修）28学分、专业核心课（必修）64学分、专业选修课20学分，公共选修课6学时，拓展提升课20学分、毕业实践环节20学分）。

（2）修完规定课程，成绩合格

会计专业学生在校三年，修满全部学分，包括文化基础课学分，专业基础课学分，专业核心课程学分，专业技能课程学分和实习实训学分，达到本方案要求的会计岗位职业技能：包括计算技能；基础技能；核算技能；理财技能；会计软件应用等基本技能，兼顾相关技能包括：统计、审计、营销、文秘、收银等技能即可毕业。

（3）获取的职业资格证书要求

本专业毕业生应至少取得1种职业证书（不包括山东省高职高专英语应用能力考试合格证和山东省非计算机专业计算机文化基础考试合格证）。

序号   职业证书名称    等级

① 初级会计师证书 合格

② 统计从业资格证书    合格

③ 涉外会计从业资格证书    合格

④ 全国信息化工程师    合格

⑤ ATT证书合格

⑥ 增值税防伪税控开票系统开票操作员资格证 合格

⑦会计电算化证书   合格

（4）实践经历证书或说明

积极参加冬、夏季学期的社会实践和顶岗实习，合计不少于24周，取得由实习单位鉴定认可的工作经历证书

（5）德育合格

（学生处规定的德育成绩合格，没有处分，或者处分已经撤销）

① 综合素质评价积分不少于300分*实际修业学期数。　　

② 学生无违纪或者违纪处分已解除。　　

③ 学生未损坏公物或虽有损坏但已规定赔偿。　

④学生缴纳了规定的费用。

（6）其他要求

①体质健康测试达标成绩在50分以上（含50分）。按照 《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。符合免测条件、按规定提交免测申请并获得批准者不受本条毕业资格的限制。

②完成规定的职业指导课程、劳动课并且成绩合格。认真参加毕业实习，及时提交实习周记和实习总结，取得相应学分。认真完成毕业答辩且成绩合格。完成规定书目的阅读并有读书笔记。

5、专业评价

（1）毕业生学习成效

①成绩、专业核心能力掌握

② 职业资格证书考取

③ 竞赛及获奖

④毕业生对专业教学反馈情况

（2）就业率与就业质量

（3）专业声誉

①同行认可度

②教学成果奖

③精品课

（四）教材编选

（1）课程教材

马克思主义理论研究和建设重点教材，思想道德修养与法律基础编写课题组．思想道德修养与法律基础．北京：高等教育出版社．2015年修订版（备注：教材每年都在修改更新）

（2）参考教材

[1]刘书林．思想道德修养与法律基础教师参考书．高等教育出版社，2006年9月

[2]许汝罗、王永亮．思想道德修养与法律基础学生辅导读本．高等教育出版社，2006年9月

[3]陈勇．“思想道德修养与法律基础”课疑难问题解析．高等教育出版社，2006年10月

[4]戴艳军、杨慧民．“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析．高等教育出版社，2006年8月

(五)教学设备

（1）专业教学团队

①专业带头人

②专任教师

③兼职教师

（2）实验实训条件

①校内（实验实训室）

本专业实验、实训室情况
序号	实验实训室名称	现有建 筑面积 （㎡）	现有设 备价值 (元)	现有主要设备	主要实训项目
				名   称	单价 (元)	台套数
1	会计电算化教室	100	298300	电脑	4000	50	1.高信财务会计软件的学习及实训 2.金蝶会计软件的学习及实训 3.用友T3软件的学习及实训 4.财务会计一体化的学习及实训 5.收银机的学习及实训 6.翰林提的学习及实训
				用友T3财务软件	40000	1
				金蝶财务软件		1
				高信财务软件		1
				收银机	5000	2
				多媒体讲台	1500	1
				交互式电子白板	10000	1
				实物投影展台	5000	1
				会计资料保管柜	400	1
				路由器	300	2
				D-Link交换机	900	1
				激光打印机	1500	1
				交换机柜	900	1
				桌椅	550	50
2	会计手工实训教室	80	252950	电脑	4000	50	1.基础会计实训课程 2.初级会计实训课程 3.中级财务会计实训课程 4.成本会计实训课程 5.税务会计实训课程 6.会计综合实训课程 7.会计分岗位实训课程 8.会计手工操作的学习及实训
				桌椅	550	50
				多媒体讲台	1500	1
				交互式电子白板	10000	1
				实物投影展台	5000	1
				会计专用章	200	1
				会计资料保管柜	400	1
				会计专用装订机	300	1
				路由器	300	2
				D-Link交换机	900	1
				激光打印机	1500	1
				交换机柜	900	1
				验钞机	750	5
3	会计岗位技能化教室	80	524300	电脑	4000	50	1.基础会计分岗位平台实训 2.初级财务会计分岗位平台实训 3.中级财务会计分岗位平台实训 4.税务会计分岗位平台实训 5.会计综合实训分岗位平台实训 6.福斯特分岗位平台竞赛培训
				桌椅	550	50
				多媒体讲台	1500	1
				交互式电子白板	10000	1
				实物投影展台	5000	1
				会计资料保管柜	400	1
				路由器	300	2
				D-Link交换机	900	1
				激光打印机	1500	1
				交换机柜	900	1
				福斯特会计模拟分岗位竞赛系统	180000	1
				网中网综合会计实训教学平台软件	48000	1
				综合会计实训教学平台软件	48000	1
实验实训项目开出率	100
实验实训室利用率	95